昨日，南方都市报Ａ３５版刊登的《小学数学题　你会做几题？》一文，引来了众多读者的强烈兴趣，一高校理工科研究生用了大约４０分钟把九道题目解答出来，一中学数学老师也用了１个多小时完成。对此，读者认为，教育在于引导而不是刁难。

　　市内不少家长也有感于目前小学生作业“操之过急”，纷纷打来电话发表自己的看法。　　

　　题目可更生活化

　　“开发孩子们多方面思考问题的角度，这是好的！但要引导，而不是刁难，因为自己空想是不可能有突破的，教育应该是先指明一条路，再让小孩顺‘路’走。”卢小姐是广州市某高校理工科的研究生，她认为，学校出的题目也不能全说不好，只是对于小孩子来说，有点伤脑筋，像那题问星期几的，还要考虑每４年有一个闰年，要多加１天，这种就是考现实生活的细致。

　　“数字的加减乘除，加上一些生活化的东西，孩子们容易想象得出来。比方说第一题，如果改成猴子分桃，分不均匀，可能会更有意思，引发孩子的兴趣。”

　　陈老师是１７中的数学老师，他认为，那些题目通常都是竞赛题，只有参加兴趣组的学生才会做的。如果这是家庭作业，老师事先就要好好教导。“我觉得小学生接受各种解题技巧，进行一些纯粹思维的训练，对他以后的工作有着积极的意义。”　　

　　改革作业形式

　　读者江小姐看了本报后，打电话表示，其儿子在白云区江高镇中心小学读一年级，老师要求学生回家写日记，但是，其觉得一年级的小孩子很多生字都不认识，根本不会写日记，这无形中打击了孩子学习的积极性。

　　另一方面，市民陈先生也打来电话抱怨，学校留的作业太机械，难以激发孩子的学习兴趣。陈先生的儿子今年读小学二年级，每天晚上老师都会布置抄写作业，并且要家长听写词组。“儿子老是坐不住，每天晚上一到听写时间，他就一会喝水，一会上厕所的。听写词组虽然简单，但是小孩子不感兴趣，学校的作业形式应该改革一下。”　　

　　不留作业难执行

　　据悉，对于小学生作业的要求，广州市教育局早就有“一、二年级不留书面家庭作业”“三至六年级书面作业不超过一个小时”等一系列详细规定。记者昨天采访中发现，真正把规定执行到底的学校基本找不到。

　　越秀区某小学校长表示，鉴于目前的应试教育，要学校不布置书面作业是不切实际的，只能变通一点地执行。如，小学每天下午放学后都会有一个小时的托管，通常老师都会要求学生在这段时间内完成家庭作业，学生不懂的地方可以向老师提问。为了尽量满足学生的兴趣，学校还特意进行作业设计大赛，让学生有一定的自主权，提高学习积极性。（记者　梁艳燕）